RESUMO Este artigo faz uma análise do Paebes Alfa, o programa de avaliação da alfabetização do estado do Espírito Santo, entre os anos de 2009 e 2017. Para tanto, foi proposto um conjunto de dez critérios para análise e descrição do programa, algo não encontrado na literatura educacional, cujo mapeamento mostrou a ausência de estudos dessa natureza. O estudo contou com detalhada pesquisa bibliográfica e documental, além de entrevistas com gestores e especialistas que trabalharam com o programa ao longo do período analisado. Espera-se que este trabalho seja capaz de servir como ponto de partida para pesquisas que se interessam pela análise e compreensão de programas de avaliação da alfabetização no Brasil, ajudando a preencher a atual lacuna observada na literatura especializada.

ABSTRACT This article analyzes Paebes Alfa, the literacy assessment program of the state of Espírito Santo, between 2009 and 2017. Therefore, a set of ten criteria was proposed for analysis and description of the program, something not found in the educational literature, whose mapping showed the absence of studies about this theme. The study included detailed bibliographic and documentary research, as well as interviews with managers and specialists who worked in the program throughout are the analyzed period. It is expected that this work will be able to serve as a starting point for researches about literacy assessment programs in Brazil, helping to fill the current gap in the specialized literature.